Ιαπωνική Γραφή

Η Ιαπωνική γλώσσα ακόμη και σήμερα διατηρεί 4 διαφορετικά δικριτά συστήματα ταυτόχρονα. Αυτά είναι : Ρόματζι, κάνα (Κατακάνα και Χιραγκάνα) και Κάντζι. Μέχρι το 1000 μ.Χ. περίπου η Ιαπωνία δεν είχε δική της γραφή.

Βρέθηκε δίπλα σε ένα γείτονα με δικό του σύστημα γραφής και με τεράστια πολιτιστική κληρονομιά απ’ όπου δανείστηκε σχεδόν τα πάντα. Η Ιαπωνία δεν ήταν η μόνη. Ανάλογη τύχη είχε η Κορέα και το Βιετνάμ.

Το πρόβλημα της Ιαπωνίας ωστόσο ήταν ότι η γλώσσα της δεν είχε καμία σχέση με τα κινέζικα, και το οποίο περιέπλεξε  τα πράγματα στην συνέχεια τόσο για τους Ιάπωνες όσο και γι όσους ήθελαν να μάθουν Ιαπωνικά.

Τα Ρόματζι (Romaji -λατινικό αλφάβητο) χρησιμοποιείται συχνά για λέξεις ξενικές. Είναι ο πιο εύκολος τρόπος για τους δυτικούς να μάθουν να διαβάζουν Γιαπωνέζικα. Το πρόβλημα όμως είναι ότι στην πραγματικότητα της χώρας είναι σχεδόν ανύπαρκτα.

Τα κάνα χωρίζονται σε δυο κατηγορίες: Τα κατακάνα που χρησιμοποιούνται για την καταγραφή λέξεων ξενικών δανείων (λέξεις που έρχονται από το εξωτερικό) και τα χιραγκάνα για την γραφή καθαρά Ιαπωνικών λέξεων. Παράδειγμα για την πρώτη περίπτωση είναι το γράψιμο ενός ξενικού ονόματος π.χ. ジョン。スミス Jion Sumisu δηλ. Τζων Σμιθ.

Με χιραγκάνα γράφονται οι χαρακτήρες που ακολουθούν τα Κάντζι (οκουριγκάνα) και φυσικά τα βιβλία των μικρών παιδιών. Τα κάντζι που χρησιμοποιούνται σήμερα (χοντρικά βέβαια) ύστερα από την εκπαιδευτική αναμόρφωση αμέσως μετά τον πόλεμο λέγονται Τζόγιο Κάντζι και είναι 1945.

Αυτά μαθαίνονται σταδιακά στα σχολεία και κάθε χρόνο υπάρχει ένας σταθερός αριθμός που πρέπει να μαθευτεί.

Εισαγωγή

Τα Ιαπωνικά είναι μια ενδιαφέρουσα γλώσσα που μιλιέται από ένα λαό 124.000.000 ανθρώπων. Είναι γλώσσα που ομογενοποιήθηκε σχετικά πρόσφατα ενώ στις επαρχίες εξακολουθούν να μιλιώνται ακόμα και σήμερα κάποιες τοπικοί διάλεκτοι.

Η προφορική εκμάθηση της Ιαπωνικής είναι σχετικά εύκολη αν γίνει συστηματικά αλλά η σωστή εκμάθηση της γλώσσας είναι σχετικά δύσκολη καθώς απαιτεί από ένα σημείο και μετά γνώση του γραφικού συστήματος και προυποθέτει δυνατότητα ανάγνωσης.